Ребёнок не играет в команде: что нормально в 3–7 лет и как ему помочь
Коротко: в 3–4 года ребёнок почти всегда играет «за себя», и это особенность возраста, а не характер. Видеть партнёра, отдавать пас и держать общие правила дети учатся постепенно, к 5–7 годам. Помогают игры, где без партнёра не выиграть, похвала за передачу, а не только за гол, и спокойный родитель на бровке.
Картина знакомая многим: все дети бегут за мячом, а ваш либо несётся с ним к воротам, не глядя ни на кого, либо стоит у бортика и разглядывает потолок манежа. Или забивает в свои ворота и злится, что партнёр «украл» у него мяч. Родитель видит это и тревожится: может, он не командный? Давайте разберёмся, что из этого возраст, что привычка, а что правда стоит обсудить.
Почему ребёнок не играет в команде и что тут нормально
Начну с главного: командная игра — это не врождённое качество, а навык, причём сложный. Чтобы отдать пас, ребёнку нужно одновременно управлять мячом, поднять голову, заметить своего, понять, что тот свободен, и захотеть отдать ему то, что сейчас у тебя. Каждый из этих шагов дошкольник осваивает отдельно и не сразу.
Первая причина — ребёнок не сразу понимает, что у других своя картина происходящего. В психологии это называют «моделью психического». Мета-анализ Генри Уэллмана с коллегами (2001), в котором собраны десятки исследований на эту тему, показывает: понимание того, что другой человек может думать и знать не то же, что ты, складывается у большинства детей примерно к четырём годам. Трёхлетке трудно сообразить, что партнёр тоже хочет мяч и видит ворота с другой стороны. Не потому, что он эгоист, а потому, что эта «оптика» у него только появляется.
Вторая — делиться в дошкольном возрасте вообще трудно. В эксперименте Эрнста Фера и его коллег из Цюрихского университета (журнал Nature, 2008) дети от 3 до 8 лет делили сладости с незнакомым ребёнком. Отказаться от одной своей конфеты, чтобы у другого тоже была, в 3–4 года согласились только 9% детей, а в 7–8 лет — около 45%. Мяч на поле для дошкольника примерно такая же «конфета». Отдать его добровольно — это поступок, к которому он дорастает годами.
Третья — сама игра с общими правилами появляется позже, чем игра рядом с другими. Как дошкольники переходят от игры «каждый сам» к совместной, наблюдала ещё американский исследователь Милдред Партен; я подробно писал об этом в статье «Что развивает футбол у ребёнка», повторять не буду. Для нас важно одно: куча малышей, которые все бегут за одним мячом, и есть нормальный «командный футбол» трёхлеток.
Хороший ориентир для родителя — перечень этапов развития, который ведут американские Центры по контролю и профилактике заболеваний (CDC) в программе «Learn the Signs. Act Early». По нему к 3 годам большинство детей замечают других детей и присоединяются к их игре, к 4 годам сами просятся поиграть с кем-то и утешают того, кто расстроен, а к 5 годам соблюдают правила или очерёдность в играх с другими детьми. «Большинство» здесь означает 75% детей и больше, то есть часть ребят приходит к этому позже, и это тоже вариант нормы.
Не даёт пас, стоит в стороне, обижается: что за этим стоит
Фраза «не играет в команде» у родителей описывает очень разные вещи. И помогать в каждом случае нужно по-своему.
Не даёт пас. Самая частая жалоба, особенно у родителей пяти-шестилеток. Чаще всего за ней стоит не жадность, а техника: пока ребёнок ведёт мяч, он смотрит себе под ноги, и партнёра просто не видит. Голова поднимается, только когда мяч начинает слушаться ноги. Вторая причина — ребёнок пока не верит, что мяч к нему вернётся. Если раньше он отдал пас и больше его не получил, логика простая: держи, пока можешь. Третья — его хвалят только за голы. Ребёнок быстро понимает, что взрослые на бровке радуются удару, а не передаче.
Играет только сам. Ведёт мяч через всё поле, обходит своих и чужих, бьёт из любого положения. Часто так играют самые техничные дети группы: у них правда получается лучше, и до поры это работает. Для трёх-четырёх лет это обычная картина. В пять-семь лет с этим уже стоит работать, но не запретами, а игрой: дать задания, где выигрывает только пара или тройка.
Стоит в стороне. Тут причин больше. Ребёнку может быть просто непонятно, что происходит: правила, свисток, кто в какой манишке. Он может бояться столкнуться с другими или получить мячом. Может быть, ему нужно время понаблюдать, прежде чем включиться: есть дети, которые сначала смотрят и только потом делают. А бывает, что он устал после садика. Важно отличать: смотрит с интересом, повторяет движения на месте — это включение, только медленное. Отворачивается, держится за родителя, просится домой — это другая история, про адаптацию.
Обижается на партнёров. «Он забрал у меня мяч!», «Она не дала мне забить!», «Я с ними не играю». В пять-семь лет правила становятся для ребёнка важными, а вот понимание, что партнёр по команде — не соперник за мяч, приходит позже. Когда свой отбирает мяч, это ощущается как предательство. Обида тут скорее хороший знак: ребёнку не всё равно, что происходит в игре. Если обида заканчивается слезами, пригодится статья «Ребёнок плачет на тренировке».
Часто картины смешиваются: ребёнок не даёт пас, потому что боится, что у него отберут, а потом обижается, когда всё-таки отбирают. Поэтому смотрите не на один эпизод, а на то, что повторяется из тренировки в тренировку.
Шпаргалка: что нормально в 3–4 года и в 5–7 лет
Деление условное: дети в одной группе отличаются друг от друга на год развития, и это нормально. Но в целом картина такая.
| Что вы видите | В 3–4 года | В 5–7 лет | Чем помочь |
|---|---|---|---|
| Не даёт пас | Норма: пас как осознанное действие ещё не появился | Обычно связано с техникой или привычкой; уже можно учить | Играть дома в пасы, хвалить за передачу так же, как за гол |
| Играет только сам | Норма: каждый бежит за своим мячом | Чаще у техничных детей; со временем мешает и им самим | Игры, где очко дают только за совместное действие |
| Стоит в стороне | Часто на первых занятиях: присматривается | Стоит понять причину: правила, страх, усталость | Объяснить правила заранее, дать роль помощника, не торопить |
| Отнимает мяч у своих | Норма: «свои» и «чужие» пока условность | Встречается реже; путаница с командами | Яркие манишки, простая фраза «свои — в зелёном» |
| Обижается на партнёров | Обида быстрая и короткая | Правила стали важны, споры о «честно — нечестно» | Назвать чувство, не искать виноватого, вернуть в игру |
Как помочь дома
Командная игра растёт не только на поле. Дома у ребёнка есть самый удобный партнёр — вы, и время без спешки.
Играйте вдвоём, а не друг против друга. Классическая домашняя игра «папа на воротах, сын бьёт» учит удару, но не взаимодействию. Добавьте игры, где вы на одной стороне: вместе против таймера, вместе против мягкой игрушки-вратаря, вместе считаем пасы. Ребёнку нужно прожить ощущение «мы выиграли» до того, как он сможет это сделать с чужими детьми.
Хвалите передачу конкретно. Не «молодец», а «ты увидел, что я свободен, и отдал мне — так и забили». Конкретная похвала объясняет ребёнку, что именно было хорошо. И не ждите идеального паса: катнул мяч в вашу сторону, пусть криво, — это уже передача.
Меняйте вопрос после тренировки. Вместо «Сколько забил?» спросите «Кому ты сегодня отдавал мяч?» или «Кто из ребят тебе помог?». Ребёнок быстро понимает, что интересно взрослым, и начинает это замечать сам.
Тренируйте очередь и проигрыш в обычных играх. Настольные игры, где ходят по очереди, «кто первый добежит», где вы иногда честно выигрываете. Всё, что ребёнок освоил за столом, потом переносится на поле.
Зовите детей поиграть. Двор, площадка, гости: игра с одним-двумя знакомыми детьми даётся легче, чем в группе из десяти. Если ребёнок застенчивый, начните с одного приятеля и простой игры с мячом, где вы на первых порах ведущий.
Не подсказывайте с бровки. «Пасуй! Отдай Саше!» во время игры работает плохо: ребёнок отвлекается на голос, теряет мяч и в итоге расстраивается. Всё, что хочется сказать, скажите дома, спокойно и коротко.
Игры на взаимодействие для дома и двора
Эти игры не требуют ни ворот, ни площадки. Их суть в том, что выиграть в одиночку нельзя. Подборка подвижных игр с мячом для компании, включая игры на пас вроде «Передал — садись», есть в статье «Подвижные игры с мячом для детей», здесь — то, чего там нет.
«Мяч по имени» (с 3 лет). Садитесь кругом на пол, хоть втроём. Катите мяч руками или ногой тому, чьё имя только что назвали: «Мама!», «Ваня!». Тот, кто получил, называет следующего. Простая игра, но ребёнок в ней делает главное, что нужно для паса: выбирает партнёра, смотрит на него и отдаёт мяч именно ему.
«Не урони» (с 3 лет). Вся семья держит в воздухе воздушный шарик, отбивая его руками, головой, ногами. Считаете касания вслух, ставите семейный рекорд. Соперника нет, есть только общая цель. Для маленьких детей, которые расстраиваются от проигрыша, это хороший первый шаг.
«Перенеси вдвоём» (3–5 лет). Двое несут мяч, зажав его между ладонями или между плечами, от дивана до двери. Уронили — начинаете заново. Без договорённости не получится: нужно идти в одном темпе и подстраиваться под партнёра.
«Пас в воротца» (с 4 лет). Поставьте две кеглины или две бутылки в полуметре друг от друга. Двое садятся или встают по разные стороны и катят мяч друг другу через эти воротца. Считается общий счёт удачных пасов. Со временем отходите дальше и сужайте воротца. Ребёнок привыкает, что пас — это общее очко, а не потеря мяча.
«Гол только после паса» (5–7 лет). Это не отдельная игра, а правило, которое можно добавить в любой дворовый футбол. Гол засчитывается, если перед ударом команда сделала хотя бы одну передачу. Для тех, кто любит играть сам, это честный способ показать: партнёр нужен. Когда освоились, можно поднять планку до двух передач.
«Зеркало с мячом» (5–7 лет). Один ведёт мяч как хочет: вправо, влево, остановился, развернулся. Второй ведёт свой мяч рядом и повторяет. Через минуту меняетесь. Игра учит смотреть на партнёра, а не только себе под ноги, а это и есть основа командной игры.
Играйте недолго, 10–15 минут, и заканчивайте, пока интересно. Цель не натренировать пас, а чтобы у ребёнка появилось приятное ощущение от игры вместе.
Что помогает на тренировке
На поле многое зависит от того, как устроено занятие. Вот что обычно помогает дошкольникам начать играть вместе, и о чём можно спросить тренера.
Маленькие команды. Двое против двоих или трое против троих — партнёр всегда рядом, и не заметить его трудно. В большой куче из восьми человек пас для малыша почти невозможен.
Задания, где без партнёра не обойтись. Эстафеты в парах, игры, где очко получает пара, а не один игрок, упражнения «отдай и беги». Ребёнок учится не потому, что ему сказали «пасуй», а потому, что иначе задание не выполнить.
Понятно, кто свой. Яркие манишки разного цвета снимают половину конфликтов с «отобрал у своего».
Похвала за передачу. Если тренер радуется пасу так же, как голу, группа быстро это перенимает.
Роль для того, кто стоит в стороне. Ребёнку, которому пока трудно включиться, можно дать маленькое поручение: подать мяч, поставить фишку, посчитать голы. Так он уже внутри игры, хотя и не бегает.
Группа по возрасту и небольшая. Трёхлетка и семилетка в одной игре — разные миры, и младший обычно просто отходит в сторону. В «Ягуаре» две группы, 3–5 и 5–7 лет, в каждой до 10 детей. На первом бесплатном занятии тренер знакомится с ребёнком, и после тренировки можно рассказать ему, как сын или дочь обычно ведут себя с другими детьми: тренер увидит ребёнка в группе, а вы знаете его дома, и вместе картина складывается быстрее.
Родителю на тренировке важно одно: дать ребёнку и тренеру время. Судите не по одной тренировке, а по нескольким неделям. Не каждую неделю будет заметный прогресс, и это обычное дело.
Когда стоит волноваться
Большинство историй «не играет в команде» — это возраст, темперамент или привычка, и они проходят с опытом. Но есть ситуации, которые лучше не пережидать.
Ребёнок не играет с детьми нигде. Не только на футболе, но и в саду, на площадке, в гостях. Если в 4–5 лет он совсем не интересуется другими детьми и не присоединяется к их играм, обсудите это с педиатром. В уже упомянутой программе CDC прямо советуют: если ребёнок не достигает одного или нескольких этапов развития, утратил навыки, которые у него уже были, или у вас просто есть беспокойство, поговорите с врачом и спросите о скрининге развития. Это не значит, что с ребёнком что-то не так, — это значит, что лучше знать, чем гадать.
Ребёнок утратил то, что умел. Раньше охотно играл с ребятами, а теперь сторонится всех. Это повод внимательно посмотреть, что изменилось: в саду, в семье, в группе, — и тоже рассказать врачу.
Дело в группе, а не в ребёнке. Если ребёнок стоит в стороне, потому что его не берут в игру, дразнят или толкают, это задача тренера, а не повод «закалять характер». Поговорите с тренером, посмотрите занятие целиком. Детский тренер не должен оставлять ребёнка за бортом игры или позволять группе над ним смеяться.
Футбол стал источником стресса. Если уже несколько недель ребёнок перед каждой тренировкой просится остаться дома, а в манеже не отходит от вас, возможно, ему сейчас просто рано в группу. Пауза на месяц-два — нормальное решение: лучше вернуться позже с интересом, чем месяцами ходить через силу.
И обратный сигнал, который стоит запомнить: если ребёнок пока играет «сам», но ждёт тренировку, рассказывает про неё дома и расстраивается, когда её отменяют, у вас всё хорошо. Пас придёт.
Приходите на бесплатное занятие
Первая тренировка в «Ягуаре» бесплатная: ребёнок 60 минут занимается с группой своего возраста, а тренер после занятия расскажет, какая группа подойдёт лучше. Группы 3–5 лет и 5–7 лет — по вторникам и четвергам с 17:00 до 18:00. В группе до 10 детей. Манеж «Обводный», наб. Обводного канала, 74Ф.
Записаться на бесплатное занятиеЧастые вопросы
Во сколько лет ребёнок начинает давать пас?
Чаще всего осмысленные передачи, когда ребёнок видит партнёра и отдаёт мяч именно ему, появляются ближе к 5–6 годам. В 3–4 года мяч обычно просто выбивают подальше или ведут сами, пока не отберут. Сроки у всех разные, и полгода разницы между детьми одного возраста — норма.
Может, отдать ребёнка в индивидуальный спорт, раз он не командный?
В 3–7 лет «некомандных» детей почти не бывает: командной игре учатся, и учатся как раз в группе. Если ребёнку нравится футбол и он ждёт тренировку, то, что он пока играет сам, — не повод уходить. Менять вид спорта стоит, если пропал интерес, а не если пока не получается пасовать.
Ругать ли сына или дочь за то, что не отдал пас?
Нет. Ругать за жадность к мячу в дошкольном возрасте бесполезно: ребёнок ещё не умеет одновременно вести мяч, смотреть вокруг и думать о партнёре. Гораздо лучше работает похвала за любую попытку передачи, даже неудачную, и вопрос после игры: «Кому из ребят ты сегодня отдал мяч?»
Ребёнок стоит в стороне на каждой тренировке. Сколько ждать?
Первые три-четыре занятия ребёнок может в основном смотреть, и это тоже участие. Если через несколько недель он по-прежнему не включается ни в одну игру, поговорите с тренером. А если и в саду, и на площадке он совсем не играет с другими детьми, обсудите это с педиатром.
